TAREAS PARA EL VERANO

A continuación os dejamos los documentos que hemos entregado con actividades para el verano, así podéis imprimirlos si se os pierdes. ¡Las excusas de "mi perro se comió la tarea" o "se me cayó en la piscina" ya no valen!

Haz click en los enlaces justo abajo para entrar.

Puedes hacer la tarea desde la pantalla o imprimir las hojas.

Cuentas de verano

Ficha de lectura

Tareas para el verano (Lengua y problemas)

Click para ver todos los cuadernos de verano preparados

Calendario de exámenes actualizado

Con la llegada de las vacaciones, estamos programando lo que queda de tercer trimestre. Para que todos, estudiantes y familias, tengáis claro el calendario de controles de lo que queda de curso, hemos actualizado el calendario. Podéis ver los controles que quedan por hacer haciendo clic aquí o pinchando arriba en la pestaña de "Calendario y agenda".

Además, os dejamos algunas fotografías de la reciente excursión realizada antes de las vacaciones al sendero "Tres amigos".

Contamos los cómics: exposiciones

Una práctica muy olvidad sobre todo en Primaria es la exposición oral en clase, que permite al alumnado exponer sus ideas de manera oral, lo que les obliga a ordenar las ideas en su pensamiento, usando para ello el lenguaje. De esta manera, sintetizan ideas, las prioridad y resumen.

Para trabajar la exposición el alumnado explicó los cómics que habían elaborado. Para ello fotografiamos cada uno de ellos y los proyectamos a gran pantalla. Con un puntero láser, el alumnado iba señalando las viñetas que explicaban, lo que les encantó y motivó, queriendo explicar varias veces cada cómics.

Repetiremos en más de una ocasión.

Cómics

Uno de los trabajos que hemos realizado este trimestre ha sido la elaboración propia de un cómic libre. El alumnado ha aprendido cómo se hace un cómic y sus características que lo definen como un texto narrativo muy peculiar: con ilustraciones, bocadillos, onomatopeyas y viñetas.

Así hemos confeccionado la revista de este trimestre, con los trabajos del alumnado.

Cómics

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Taller de lenguaje de signos

Esta semana hemos tenido la visita de una profesora de Lengua de Signos, Rosalía, la cual ha enseñado unas cuantas palabras en lengua de signos a nuestros niños y niñas del colegio y, por supuesto, de 4º también.

Han aprendido el vocabulario, algo útil sobre todo para presentarnos deletreando nuestro nombre, y algunas palabras de uso diario, como "papá", "mamá", o los saludos ("hola", "buenos días"). Ya todos saben al menos presentarse, saludar, etc.

Los niños han disfrutado muchísimo, como podemos ver en las fotos.

Además, han comprendido que las personas usan diferentes códigos para comunicares, y entre ellos, el lenguaje corporal es uno de ellos, y además el más importante, pues es fácil mentir con palabras, pero los gestos... ¡son más difíciles de controlar!

Árbol de la lectura

Por fin, después de mucho trabajar en los ratitos libres (más bien mediante horas extra) y con la ayuda de los niños y niñas hemos podido concluir nuestro árbol de la lectura.

Se trata de una iniciativa muy popular propuesta por la biblioteca del centro: cada clase tiene su propio árbol en el que van colgando hojas con el nombre de cada niño y el libro que se ha leído. Es una amera bonita y entretenía de animar a los chicos y chicas a leer. Además, ha conllevado un gran trabajo de grupo (dibujar, colorear, recortar...).

Como hemos estado registrando los libros leídos mediante nuestra ficha de lectura de la biblioteca, todos los niños van a estrenar el árbol antes de irse de vacaciones.

Así ha quedado, ahora falta colgar las hojitas:

Finalizado el tema 3 de Lengua

Hemos terminado el tema 3 de Lengua y, aunque los resultados finales no han sido nada malos, vamos a repasar sus contenidos antes de iniciar la Unidad 4. Así, durante un par de semanas estaremos trabajando algunos contenidos para afianzarlos. Nos referimos a la descripción, por ejemplo, que el alumnado debe dominar para contribuir a su desarrollo de la expresión escrita, priorización de la información, organización de la misma, etc. Para ello haremos varios ejercicios y prácticas.

Igualmente, necesitamos asimilar por fin el uso de las mayúsculas y la puntuación, así como las nuevas normas de acentuación de las palabras, algo que prácticamente no está asumido por nadie aún en la clase, pero que poco a poco lo conseguiremos.

En cuanto a matemáticas, seguimos con las divisiones, pero sin acabar el tema. De hecho, el próximo viernes será un examen solo de la mitad del tema, relativo a divisiones de dificultad baja y resolución de problemas sencillos, para motivar al alumnado y animarles a "seguir repartiendo".

Cambio del examen de Lengua

Tenemos previsto para este jueves un examen de Lengua, pero para asegurar que todo el mundo está preparado para superarlo, lo vamos a posponer al día siguiente, viernes. Así todo el mundo estará seguro ante los contenidos y podremos repasar más tranquilamente. Esto de tener vacaciones es muy divertido... ¡pero hace que nos olvidemos de las cosas!

Podéis ver el cambio en el calendario.

Inventamos animales en la clase

Os presentamos un pequeño pero curioso trabajo de los niños de cuarto de Primaria de nuestro cole. Con el objetivo de trabajar la descripción, los niños han inventado un animal, el cual han tenido que dibujar y describir, para que todos los demás pudiésemos imaginarnos cómo era.

Aquí os dejamos algunos ejemplos. Ellos mismos lo han redactado, dibujado, y pasado al ordenador de la clase... ¡lo que les ha costado bastante!

Inventamos animales

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Terminado el tema 2 de Lengua, próximo examen

Esta semana hemos concluido el tema 2 y, de acuerdo a nuestro calendario, el examen será el jueves 17 de octubre. Entre los contenidos más destacados el alumnado ha repasado y aprendido el uso de sinónimos, los tipos de palabras en función de su número de sílabas y cómo acentuar con tilde las palabras agudas. 

Además, hemos estudiado la elaboración del diario personal, en primera persona, y los resúmenes, algo que se aprenderá sobre todo con la práctica.

Finalizado el Tema 1

Acabamos de terminar el tema 1 de Lengua en el que hemos repasado las narraciones en tercera persona, el uso del diccionario y el abecedario, la importancia de los títulos y subtítulos para comprender un texto (ambos deben estar relacionados) y finalmente la comunicación verbal y la comunicación no verbal.

Aunque las notas no han sido las esperadas por el alumnado, no han estado mal, y todos mejorarán para la siguiente unidad, ¡en la que ya habremos calentado motores! 

En la siguiente Unidad 2, vamos a trabar los sinónimos, la sílaba tónica y átona, las palabras agudas y su acentuación, la distinción entre letras, sílabas y palabras, y el resumen, uno de los contenidos más importantes. Además, conoceremos el diario como un tipo de texto de uso personal en el que resumimos lo que nos ocurre en el día a día.

Comenzamos el curso

Acabamos de comenzar el curso y tras los primeros días de clase, en los que hemos llevado a cabo la presentación del profesorado y alumnado, entrega y almacenado de materiales, entrega de libros de texto, etc.

Tras todas estas tareas, más de gestión que estrictamente educativas, comenzamos la Unidad Didáctica 1 de Lengua y Matemáticas.

En ellas trabajaremos repasando especialmente contenidos anteriores, tales como el uso del diccionario, las mayúsculas, operaciones matemáticas básicas... entre otros.

A todo ello hay que sumar la realización y valoración de las pruebas iniciales para las materias instrumentales, así como una previa evaluación de las competencias básicas.

¿Por qué un blog de clase?

Un blog tiene mucha utilidad en en aula. Grosso modo, vamos a usar este blog para el seguimiento, apoyo y publicación de las áreas de Lengua y Matemáticas.

Sin embargo, este blog tiene pensado albergar otro grandes proyectos. Uno de ellos es la creación de un periódico escolar, que tendrá una edición periódica mensual, en el que el alumnado podrá publicar artículos en forma de diferentes tipos de texto, con lo que trabajaremos la competencia lingüística, especialmente en su modalidad escrita (composición y comprensión de textos escritos). Las secciones serán: "cine y series", "sobre el centro", "entrevistas", "videojuegos" y "deportes".

Los creadores, gestores, directores... y el resto de roles que se ocuparán en el periódico serán desempeñados por todos los niños y niñas de 4º de Primaria del CEIP Padre José Casal Carrillo.

Otro gran proyecto es la publicación de postcast, lo cual permitirá reforzar la faceta oral de la anterior competencia. 

Finalmente, trataremos de iniciar un compromiso lector con las familias de lectura en casa y en la escuela, para lo que usaremos programas ofimáticos como las hojas de cálculo.

En cualquier caso, tenemos entre manos un ambicioso proyecto que esperamos que poco a poco vaya tomando forma.